一、职业岗位分析

（一）、音乐专业及现状

1、随着物质文化生活水平的提高，社会文化生活特别是音乐艺术逐步进入到每个现代人的业余生活中，大众文化和社区文化对音乐等艺术类的专门人才的需求增大，对能够从事社区文化和大众文化的工作者的要求越来越高，除了必备的人文知识和组织协调能力外，还必须具备中等或更高的专业技能，如：即兴伴奏能力、合唱指挥能力、声乐指导能力、各类比赛的组织鉴别能力等等，

2、各类社会艺术团体面临新老队员的交替和新的艺术风格的艺术人才；各类培训机构和幼教机构对音乐专业的专门人才的需求也凸显紧缺。

3、各类高等艺术院校音乐、舞蹈艺术对具备较高素质的后备人才的需求。

（二）、主要就业岗位

本专业学生通过三年的学习能从事的主要岗位有：

1、   大众文化或社区文化工作

2、   艺术团职员

3、   高级商务艺术活动组织

4、   进入高等艺术院校学习

二 培养目标与要求：

（一）培养目标

培养具有一定基础音乐理论知识，掌握钢琴、舞蹈、声乐等表演技能的音乐艺术专业人才；重视学生个性及潜能的开发，全力培养学生的综合素质与职业技能，以造就具有良好的人文情怀、优雅的艺术气质、出色的沟通能力、流利的文笔表达、健全的人格和体魄的专业艺术人才；培养扎实的专业技能和较高的艺术水平的学生进入到高等艺术院校深造。

（二） 专业要求：

（1）、中等职业学校的音乐专业的学生必须掌握钢琴（演奏能力或即兴伴奏能力）、声乐（声乐表演、合唱训练、声乐辅导和流行音乐的鉴赏）、舞蹈（民族舞、民间舞、古典舞、现代舞及舞蹈编排）、舞台综合艺术（普通话、演讲与口才、舞台表演）等专业技能并能达到相应的水平。

（2）、重视学生个性及潜能的开发，培养学生的综合素质与职业技能，以造就具有良好的人文情怀，优雅的艺术气质，独特的个人演奏、唱、跳、编、排等演出能力，出色的沟通协调能力。

三、专业课程设置：

专业	专业课程设置	备注
声乐	声乐技巧、基本乐理、和声、视唱练耳、表演基础、基础钢琴、形体、节奏训练、音乐欣赏、舞台实践、演唱录音实践、合唱指挥
器乐	器乐技巧、基本乐理、和声、视唱练耳、基础钢琴、节奏训练、音乐欣赏、和弦与节奏、即兴伴奏、乐队合奏、即兴创作实践	钢琴、古筝两个专业方向
舞蹈	古典舞基训、民族民间舞、毯子功、节奏训练、 声乐、基本乐理、视唱练耳、表演基础、基础钢琴、形体、音乐欣赏、舞台实践、合唱指挥
文化课设置	语文、数学、英语、美术鉴赏、职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生、文综